Terapeutyczny
Punkt Przedszkolny
dla dzieci w spektrum autyzmu
Niepubliczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna
Niepubliczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna
O nas
Misją naszego Przedszkola Terapeutycznego jest stworzenie bezpiecznej, ciepłej i wspierającej przestrzeni, w której każde dziecko będzie mogło rozwijać się w swoim tempie, czując się ważne, zauważone i zrozumiane.
Wierzymy, że kluczem do prawidłowego rozwoju jest holistyczne podejście, które uwzględnia wszystkie sfery funkcjonowania dziecka – emocjonalną, poznawczą, społeczną, komunikacyjną oraz ruchową. Dlatego nasz zespół specjalistów ściśle ze sobą współpracuje, dzieląc się wiedzą i wspierając nawzajem, aby zapewnić dziecku spójne i kompleksowe wsparcie.
Oferta
Do naszego Terapeutycznego Punktu Przedszkolnego Dziecięca Przystań zapraszamy dzieci:
- posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
- w wieku od 2,5 do nawet 9 lat (w przypadku dzieci z odroczeniem obowiązku szkolnego)
Po więcej informacji zapraszamy do kontaktu telefonicznego: +48 886 914 033
Jak pracujemy?
W naszym Przedszkolu Terapeutycznym stawiamy na indywidualne podejście oraz kameralne, bezpieczne warunki sprzyjające rozwojowi każdego dziecka.
Małe grupy – duże możliwości
Nasze grupy liczą jedynie 4–5 dzieci, co pozwala nam zapewnić każdemu dziecku odpowiednią uwagę i wsparcie. Tworząc grupy, nie kierujemy się wyłącznie wiekiem, lecz przede wszystkim:
- poziomem funkcjonowania dziecka,
- jego potrzebami i możliwościami psychofizycznymi,
- potencjałem do budowania relacji i czerpania z kontaktu z rówieśnikami;
Wierzymy, że dzieci uczą się od siebie nawzajem – zarówno dając, jak i otrzymując wsparcie od innych.
Indywidualne podejście i planowanie terapii
Na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, diagnozy funkcjonalnej przeprowadzonej przez naszych specjalistów, opracowujemy Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET).
Program ten powstaje w oparciu o najbliższą strefę rozwoju dziecka – czyli te obszary, które dzięki odpowiedniemu wsparciu mają szansę najszybciej się rozwijać.
Dzięki temu każde dziecko ma zapewnioną opiekę dostosowaną do swoich potrzeb, w przyjaznej i wspierającej atmosferze.
Zakres zajęć i terapii
Codziennie prowadzimy:
Terapię indywidualną i grupową, w ramach której realizujemy m.in.:
- terapię logopedyczną,
- terapię integracji sensorycznej (SI),
- terapię psychologiczno-pedagogiczną,
- trening umiejętności społecznych (TUS),
- trening czystości i samoobsługi,
- zajęcia ogólnorozwojowe;
Dodatkowo realizujemy:
Wczesne Wspomaganie Rozwoju (WWR) – dzieci objęte tym programem otrzymują dodatkowo 2 godziny terapii tygodniowo (bezpłatnie, na podstawie opinii o potrzebie WWR).
Dodatkowe korzyści
Dzieci uczęszczające do naszego przedszkola mogą korzystać z terapii w naszej poradni psychologiczno-pedagogicznej z rabatem na te usługi.
Jeśli masz pytania lub chcesz zapisać dziecko – zapraszamy do kontaktu pod numerem +48 886 914 033.
Razem zadbajmy o harmonijny rozwój Twojego dziecka w bezpiecznym i wspierającym środowisku.
Rekrutacja
Rekrutacja trwa przez cały rok – zapraszamy dzieci od 2,5 roku życia posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
Jak wygląda proces rekrutacji?
- Skontaktuj się z nami – zadzwoń pod numer +48 886 914 033 lub napisz maila na adres: przedszkole@dziecieca-przystan.pl
- Umówimy się na spotkanie, na które zapraszamy rodzica wraz z dzieckiem.
Podczas pierwszego spotkania:
– Poznajemy się i rozmawiamy o Twoim dziecku – jego potrzebach, zainteresowaniach i dotychczasowym rozwoju,
– Twoje dziecko może swobodnie pobawić się w naszej sali, a nasz specjalista obserwuje je w naturalnych warunkach – dzięki temu lepiej zrozumiemy jego potrzeby i dobierzemy odpowiednią grupę,
– Opowiadamy o codziennym życiu przedszkola, programie terapeutycznym, organizacji dnia oraz formach wsparcia dla dziecka;
To spotkanie jest dla Was całkowicie bezpłatne i nieobowiązujące.Zachęcamy do przyniesienia dokumentacji dziecka (orzeczenia, opinii, zaświadczeń), co pozwoli nam lepiej zrozumieć sytuację dziecka i zaproponować indywidualne wsparcie.
Przed spotkaniem możesz przekazać nam informację, co Twoje dziecko lubi – dzięki temu dostosujemy przestrzeń i aktywności, aby czuło się u nas bezpiecznie i swobodnie.
Adaptacja – indywidualna i elastyczna
Rozumiemy, że każde dziecko jest inne, dlatego adaptacja przebiega w sposób indywidualny, dostosowany do możliwości i potrzeb dziecka oraz rodziców.
Nie narzucamy z góry określonego czasu – tempo ustalamy wspólnie, aby proces przejścia do naszego przedszkola terapeutycznego był jak najbardziej komfortowy.
Co dalej?
Razem rozpoczynamy nowy, ważny etap w rozwoju Twojego dziecka.
Masz pytania lub chcesz dowiedzieć się więcej? Skontaktuj się z nami – z przyjemnością wszystko wyjaśnimy i rozwiejemy wątpliwości.
W naszym Przedszkolu Terapeutycznym:
- Budujemy relacje oparte na zaufaniu – tworzymy ciepłe, bezpieczne środowisko, w którym każde dziecko czuje się akceptowane i zrozumiane,
- Dostosowujemy się do każdego dziecka – indywidualizujemy terapię i edukację, uwzględniając możliwości i tempo rozwoju Twojego dziecka,
- Wspieramy wszystkie formy komunikacji – rozwijamy komunikację alternatywną i wspomagającą (AAC), pomagając dzieciom, które nie mówią werbalnie lub mają trudności komunikacyjne,
- Rozwijamy samodzielność – codziennie ćwiczymy umiejętności samoobsługi i społeczne, które przydadzą się dziecku w życiu,
- Łączymy terapię z zabawą – wiemy, że dzieci najlepiej uczą się przez zabawę, dlatego dbamy o równowagę między pracą a radością,
- Współpracujemy z rodzicami – jesteście dla nas partnerami, wspieramy Was i zapraszamy do aktywnego udziału w rozwoju dziecka.
Nasz Zespół tworzą
Psychologowie, pedagodzy, pedagodzy specjalni, terapeuci integracji sensorycznej, logopedzi, terapeuci SI, terapeuci ręki, specjaliści komunikacji alternatywnej, terapeuci TUS – wszyscy zaangażowani, empatyczni i pełni pasji.
Dziecięca Przystań to miejsce, w którym dzieci nie tylko uczą się i rozwijają, ale przede wszystkim czują się bezpieczne, akceptowane i kochane. To przestrzeń, gdzie każdy mały człowiek ma szansę rozwinąć skrzydła.
Zespół
Marcelina Abramowicz
Jestem jestem współzałożycielką Dziecięcej Przystani. Pełnię tu rolę Dyrektora Punktu Przedszkolnego i Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Jestem absolwentką m.in. Uniwersytetu Warszawskiego i Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego. Jako Dyrektor dbam o to, by nasz zespół tworzył spójną przestrzeń wsparcia – edukacyjnego, terapeutycznego i emocjonalnego – zarówno dla dzieci, jak i ich rodzin. Najważniejsze w mojej pracy jest bliskościowe podejście do dziecka – wierzę, że każde dziecko potrzebuje czuć się bezpieczne, zauważone i otoczone troską. Tylko wtedy może w pełni rozwijać swoje możliwości. W pracy kieruję się empatią i indywidualnym podejściem. Wierzę, że każde dziecko rozwija się we własnym rytmie i potrzebuje wsparcia dopasowanego do swoich możliwości.
Ukończyłam studia z filologii polskiej, pedagogiki wczesnoszkolnej i przedszkolnej oraz logopedii. W Poradni wspieram dzieci przede wszystkim jako logopeda i terapeuta miofunkcjonalny. Mam za sobą kursy i szkolenia m.in. z terapii miofunkcjonalnej, masażu logopedycznego, kinesiotapingu logopedycznego, terapii ręki oraz pracy z zaburzeniami motoryki małej. Obecnie rozwijam się dalej na studiach z diagnozy i terapii pedagogicznej.
Moje doświadczenie łączę z ciągłym rozwojem – regularnie uczestniczę w kursach i szkoleniach, aby poszerzać swoje kompetencje i lepiej odpowiadać na potrzeby dzieci. Moim celem jest aby rodzice wybierający Dziecięcą Przystań mieli pewność, że ich dzieci – zarówno najmłodsze, jak i starsze – otoczone będą troską i profesjonalnym wsparciem w atmosferze szacunku, uważności i radości.
Katarzyna Piętka
Jestem terapeutką i diagnostką integracji sensorycznej, terapeutką ręki oraz providerem treningu słuchowego Johansen IAS. Ukończyłam studia magisterskie z filologii polskiej (z przygotowaniem pedagogicznym) na Uniwersytecie Warszawskim oraz studia podyplomowe w Centrum Integracji Sensorycznej w Warszawie. Swoje kilkuletnie doświadczenie w towarzyszeniu dzieciom w spektrum autyzmu zawdzięczam pracy w kameralnej szkole podstawowej dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, a także w jednym z gabinetów integracji sensorycznej na Wilanowie. Współpracę z dziećmi opieram na dialogu NVC (Porozumieniu Bez Przemocy), podążając za ich potrzebami i zainteresowaniami, dzięki czemu nasza relacja budowana jest na poczuciu bezpieczeństwa i wzajemnym zaufaniu. Stale poszerzam swoje kompetencje, uczestniczę w licznych kursach i szkoleniach (m.in. z masażu Shantala). W wolnym czasie lubię kręcić hula-hop i spacerować ze swoją shibą inu, a moim małym marzeniem jest wyszkolenie jej na psa terapeutycznego.
Katarzyna Kowalska
Mam na imię Kasia i jestem psycholożką. Ukończyłam 5 letnie studia magisterskie na Uniwersytecie SWPS w Warszawie. Uczestniczyłam w rocznych studiach podyplomowych na kierunku Stosowana analiza zachowania w pracy z osobami z autyzmem i innymi zaburzeniami rozwoju lub zachowania. Obecnie studiuję podyplomowo Psychologię śledczą w praktyce operacyjnej i procesowej.
Od kilku lat pracuję z dziećmi, młodzieżą oraz ich najbliższym otoczeniem. Doświadczenie zawodowe zdobywałam pracując z dziećmi w żłobku, przedszkolu oraz szkole podstawowej. Ukończyłam również staże w poradniach psychologicznych pracujących z dorosłymi oraz seniorami. Mam za sobą liczne szkolenia i kursy m.in. z prowadzenia treningu umiejętności społecznych, pedagogiki Montessori, metod pracy z traumą u dzieci i młodzieży, rozwoju psychoseksualnego najmłodszych oraz podstaw terapii schematu, DBT, ACT i CFT.
W pracy z dziećmi i rodzicami korzystam ze sprawdzonych metod terapeutycznych, ale przede wszystkim dbam o dobrą relację, poczucie bezpieczeństwa, wzajemny szacunek i zrozumienie emocji – zarówno dziecka, jak i rodzica.
Prywatnie jestem mamą 2-letniego Leona a w wolnym czasie lubię układać puzzle, chodzić na spacery ornitologiczne i air jogę. W domu lubię również przygotowywać materiały ogólnorozwojowe (sensoryczne, wspierające motorykę małą i dużą, psychoedukacyjne i dydaktyczne) dla swojego syna i rodzin, z którymi pracuję 🙂
W „Dziecięcej Przystani” jestem Wychowawcą grupy Wielorybki.
Gabriela Bombrych
Jestem studentką czwartego roku psychologii na Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie i praca z dziećmi, zwłaszcza w obszarze ich emocjonalnego i sensorycznego rozwoju, jest moją wielką pasją. Swoją ścieżkę zawodową rozpoczęłam od ukończenia kursu animatora, który umożliwił mi rozpoczęcie pracy z dziećmi i wprowadził mnie w świat aktywności wspierających ich rozwój. Dodatkowo, brałam udział w wolontariatach w przedszkolach, gdzie angażowałam się w codzienne działania wspierające dzieci w budowaniu umiejętności społecznych i emocjonalnych, a także pomagałam im w adaptacji do nowych sytuacji.
Moje doświadczenie zawodowe wzbogaciło praktyczne zaangażowanie w Towarzystwie
Rozwijania Aktywności Dzieci „Szansa” na warszawskiej Ochocie, gdzie prowadziłam zajęcia sensoryczne, pomagając dzieciom w integracji bodźców zmysłowych i wspierając ich rozwój.
Stale poszerzam swoje kompetencje, uczestnicząc w kursach i szkoleniach z zakresu
psychologii i terapii, co pozwala mi skuteczniej wspierać dzieci oraz ich rodziny. W mojej pracy kieruję się empatią, cierpliwością oraz indywidualnym podejściem do każdego dziecka.
W wolnym czasie pasjonuję się gotowaniem, szczególnie kuchnią eksperymentalną, oraz
czytaniem książek kryminalnych. Uwielbiam także pływać, co jest dla mnie doskonałą formą relaksu i dbania o zdrowie fizyczne. Praca z dziećmi jest dla mnie nie tylko zawodem, ale również pasją, którą staram się łączyć z moimi osobistymi zainteresowaniami i rozwojem.
Natalia Magier
Z wykształcenia jestem psychologiem, a obecnie realizuję drugi rok szkolenia z zakresu psychoterapii poznawczo-behawioralnej w ośrodku Inter Ego. Ukończone przygotowanie pedagogiczne pozwala mi integrować wiedzę psychologiczną z codzienną praktyką pracy z dziećmi.
Swoją ścieżkę zawodową rozwijałam w środowisku szkolnym oraz w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym. Doświadczenie to pozwoliło mi lepiej zrozumieć sposób przeżywania przez dzieci emocji, reagowania na trudności oraz ich potrzebę bycia zauważonym i wysłuchanym. Stale poszerzam swoją wiedzę i kompetencje, uczestnicząc w kursach i szkoleniach pogłębiających moje umiejętności pracy z dziećmi.
Szczególnie interesuję się samoregulacją emocjonalną oraz rozpoznawaniem i wspieraniem potrzeb dzieci. W pracy zwracam uwagę na to, aby pomagać dzieciom w budowaniu świadomości emocji, rozwijaniu umiejętności radzenia sobie z napięciem oraz wzmacnianiu poczucia bezpieczeństwa. Ważna jest dla mnie relacja oparta na empatii, uważności i akceptacji, która daje dziecku przestrzeń do rozwoju we własnym tempie.
Wierzę, że każde dziecko potrzebuje dorosłego, który potrafi je zrozumieć, wesprzeć i stworzyć warunki sprzyjające jego rozwojowi emocjonalnemu i społecznemu.
Wiktoria Pniewska
Jestem neurologopedą, logopedą ogólnym i klinicznym. Ukończyłam pięcioletnie studia z logopedii ogólnej i klinicznej na Warszawskim Uniwersytecie Medycznym oraz studia podyplomowe z zakresu neurologopedii na Uniwersytecie SWPS.
Systematycznie rozwijam swoje kompetencje zawodowe, uczestnicząc w licznych kursach i szkoleniach m.in. dotyczących terapii osób ze spektrum autyzmu, afazji dziecięcej, komunikacji alternatywnej i wspomagającej oraz opóźnionego rozwoju mowy.
Pracuję z dziećmi od wieku niemowlęcego aż do wieku szkolnego. Mam doświadczenie w prowadzeniu terapii dzieci ze spektrum autyzmu, padaczką dziecięcą oraz wadami genetycznymi.
W pracy najważniejsza jest dla mnie relacja z dzieckiem – jego poczucie bezpieczeństwa i zaufanie, które pozwalają na skuteczną terapię. Uważam, że kluczowym elementem skutecznej terapii jest także ścisła współpraca z najbliższym środowiskiem dziecka – przede wszystkim z rodzicami i opiekunami.
Anna Sosnowska
Jestem neurologopedą, terapeutą miofunkcjonalnym, a także filologiem polskim.
Specjalizuję się w terapii miofunkcjonalnej, ukierunkowanej na przywracanie prawidłowych funkcji w obrębie narządu żucia i mowy – w tym właściwej pozycji spoczynkowej języka, warg i żuchwy, prawidłowego toru oddychania oraz efektywnego gryzienia, żucia i połykania.
Prowadzę terapię dzieci z dyslalią, opóźnionym rozwojem mowy, afazją oraz dzieci w spektrum autyzmu. Wspieram także pacjentów w trakcie leczenia ortodontycznego.
Doświadczenie zawodowe zdobywałam podczas praktyk w warszawskich poradniach psychologiczno-pedagogicznych oraz placówkach edukacyjnych. Metody terapii dostosowuję indywidualnie do potrzeb i możliwości dziecka, podążając za jego zainteresowaniami i wykorzystując mocne strony.
Systematycznie podnoszę swoje kwalifikacje, uczestnicząc w kursach i szkoleniach. W pracy terapeutycznej wspomagająco wykorzystuję m.in. masaż logopedyczny, kinesiotaping oraz elektrostymulację. Uczę również czytania metodą symultaniczno-sekwencyjną.
Julia Kucharska
Jestem psychologiem, dla którego świat dziecięcych emocji to fascynująca podróż, a nie tylko zbiór teorii. Już na studiach wiedziałam, że moją drogą jest wspieranie najmłodszych, dlatego wybrałam specjalność poświęconą dzieciom i młodzieży.
Przez ostatnie 5 lat pracowałam w przedszkolu, towarzysząc dzieciom w ich małych i wielkich odkryciach. To doświadczenie nauczyło mnie, że każda ścieżka rozwoju jest unikalna. W mojej pracy:
-Stawiam na autentyczność – uwielbiam dziecięcą szczerość.
-Podchodzę indywidualnie – każde dziecko to dla mnie wyjątkowa historia.
-Wspieram i doceniam – uważność to najlepszy fundament do wzrostu.
Stale podnoszę swoje kwalifikacje oraz regularnie biorę udział w licznych kursach i szkoleniach.
Wierzę, że nie ma złych emocji, są tylko te, które wymagają zaopiekowania.
Na moim profilu instagramowym @Małewielkieuczucia pokazuję, jak zmieniać „trudne momenty” w okazje do bliskości.
W świecie, który każe nam być „jakimś”, ja jako psycholog dbam o to, by każdy z nas mógł być po prostu SOBĄ – w pełnej, niepodrabialnej autentyczności.
Maria Woźniak
Jestem studentką czwartego roku psychologii na Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. Szczególnie interesuje mnie wspieranie dzieci w lepszym rozumieniu i regulowaniu emocji oraz w ich codziennym doświadczaniu świata poprzez zmysły.
Na co dzień pracuję w Dziecięcej Przystani, gdzie jako pomoc nauczyciela wspieram dzieci z grupy „Łódeczki”. Współtworzę bezpieczną i wspierającą przestrzeń do rozwoju.
Swoją ścieżkę zawodową rozpoczęłam od zaangażowania w Towarzystwie Rozwijania Aktywności Dzieci „Szansa” na warszawskiej Ochocie. Prowadziłam tam zajęcia sensoryczne, wspierając dzieci w integracji bodźców zmysłowych i ich codziennym funkcjonowaniu.
Stale rozwijam swoje kompetencje, uczestnicząc w kursach i szkoleniach z zakresu psychologii oraz terapii dzieci. W pracy kieruję się empatią, cierpliwością i indywidualnym podejściem do każdego dziecka.
W wolnym czasie lubię gotować, szydełkować oraz podróżować.